final complete

第一学年的学业宣告结束了。这个学期，收获和教训都不少，写在这里，权当是供自己以后随时比照提高了。

有件事情印象深刻，就是某个论坛上，主讲人问大家感觉学习过程中哪个环节的收获最多。选项依次是课堂讲解、阅读材料、完成作业、答疑解惑、考前复习。第一项基本没人举手。在座为数不多的中国、韩国学生几乎都把票投给了第二项。而占教室人数绝对多数的美国人都在第三项时候举了手。当然，这样的调查本意仅仅是提供一个教学过程讨论的样本，注重哪里也没有什么本质的对错之分。可对我而言，自问的是自己是不是太忽视作业在整个学习过程中的作用了。且不说作业和考试的联系紧密。大家的一个共识是，在课堂上老师可以传授的信息十分有限。那么如何补充和提高。阅读固然是一个有效的途径。可是作业涉及了哪些知识，这些知识之间的联系是什么，有没有什么理论上多样化的解释，在实际运算过程中有什么技巧可以应用，这些技巧的依据又在哪里。大学时养成最坏的毛病，就是抄作业。现在努力改变，可仍然仅仅停留在表面功夫的层次。和别人讨论起某门课程，反应是，作业太他妈多了。可等到期末才发现，把这些作业反复申明的要旨串联起来，一门课的构架就清晰可见了。而很多细节，因为复习时间仓促，根本没有机会去细细思考清楚。很是惭愧，感觉浪费了老师的良苦用心。

此外一个仍没有任何好转的缺点，就是提问。我的自我定位，一直都认为自己不是什么好面子的人。可是课堂上遇到了困难，第一反应是，这个我先回去查查吧。难得有节课完全听懂了，旁边的印度学生咕叽咕叽的左问一个右问一下，我还在心里想，靠，大哥，这么傻逼的问题回去先想想再说好吧。的确，80%的问题都是白痴问题。估计老师每次笑眯眯的先说一句that's a good question时候，心里也很苦，没准儿暗自骂着这帮孙子原来课下都是不看书的啊。可是重点在于，很多时候我课下就把查阅某个问题的事情忘得一干二净了，偶尔想起来，翻阅各种资料，一会儿绝望一会儿郁闷的思考个中奥妙，其实远不如上课问一句，或者哪怕课后问一句，老师一句话，也许什么就都了然了。被鄙视一下也没损失什么。自己有个好成绩，还少走了不少冤枉路，不也正和着偷懒的性格么:)

复习过程，收获不少。记得之前澜老师总结的还是很精辟的：学习新知识的最短途径，大致说是需要三遍，首先，要细细的读一遍，这个过程很漫长，通常是放在平日来做的；其次，是重温的过程，，已经明白了原理，这个过程会很快，应当是放在临近期末的时候来做的（想要很好的掌握就要不时的唤醒一下）；最后，即临考前的时间，应当是且只是挑重点来背背。（全体起立鼓掌～～）这次我的两门需要期末的课程，平日学习多的那门复习起来就是轻松很多。更重要的是，在重看的过程中，很多定理之间深层次的联系豁然开朗了。答疑时候去找老师，告诉他说，我问的不是题目，是一些基本概念的理解，诸如它们是不是可以如此这般如此这般的放到一起，某个定理是不是用来约束其后某章所有概念的，如果放开这些约束是不是会这样……如此这般，老师的态度出奇的好。估计这也和他已经被白痴问题折磨了一天有关=] 另外一门单单就理解而言就差了很多，不过最后看着自己从混沌中勾勒出一个框架，并且把所有知识分门别类的放进去，成就感也还是不小的。

最后想感谢一下CCTV和MTV。这个学期不容易，和几个不干活的印度人一起做了一个不大不小的课设，独立完成了一个从任何角度而言都蛮浩瀚的工程绪论。写了两篇研究报告，考了七次大大小小的试。感谢每天叫我起床的小家伙。你对我的影响比你想象中的还要大。我会面对着屏幕傻笑，也可以连续两周每天十五个小时泡在图书馆里。一日分作两天，于是度日如年。你让我心里很安静。